Τετάρτη 4 Σεπτεμβρίου 2013

Τίτλοι τέλους για το 53ο Γυμνάσιο Αθηνών

Απο την 5 Αυγούστου 2013 το 53ο Γυμνάσιο, αλλά και το 54ο Λύκειο, έπαψε να υφίσταται. Ως εκ τούτου στην περιοχή θα λειτουργεί το 54ο Γυμνάσιο (Καλαμά 2) και το 53ο Λύκειο (Γράμμου 23)
 
.

Τετάρτη 7 Αυγούστου 2013

Δημοσιεύτηκε η Συγχώνευση του 53ου και 54ου Γυμνασίου - Λυκείου


Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως
 
Αρ. Φύλλου 1901 / 5 Αυγούστου 2013 /  Αριθμ. 101876 /Δ4 (2)

Με θέμα :  Καταργήσεις – Συγχωνεύσεις Σχολικών Μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
 
Υπογράφουν : ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ − ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
 
ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΤΑΪΚΟΥΡΑΣ   και   ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΒΑΝΙΤΟΠΟΥΛΟΣ

Στην Δημοσίευση αναφέρεται και η συγχώνευση του 53ου και 54ου Γυμνασίου - Λυκείου.
 

Δευτέρα 15 Ιουλίου 2013

Επιστολή σε γονείς, μαθητές εκπαιδευτικούς

15-07-2013 Επιστολή σε γονείς, μαθητές εκπαιδευτικούς:

Όλοι μαζί να αντισταθούμε στη διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης και στις απολύσεις εκπαιδευτικών

ΟΛΜΕ 
Γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικοί:
Όλοι μαζί να αντισταθούμε στη διάλυση της δημόσιας εκπαίδευσης και στις απολύσεις εκπαιδευτικών
 
Αγαπητοί γονείς,
Είναι δύσκολο να χωρέσει ο νους του ανθρώπου το έγκλημα που διαπράχθηκε κατακαλόκαιρο σε βάρος της παιδείας του τόπου μας, σε βάρος του σχολείου των παιδιών μας.
Κυβέρνηση και υπουργείο Παιδείας, υπακούοντας πειθήνια στις εντολές της τρόικας, κατάργησαν με μια μονοκοντυλιά 50 από τις 110 ειδικότητες της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και 2 ειδικότητες εκπαιδευτικών της Γενικής Εκπαίδευσης.
Χτύπησαν αυτή τη φορά εκεί όπου ζει, αναπνέει και μορφώνεται το πιο ευαίσθητο κομμάτι του πληθυσμού, η νεολαία. Και έπληξαν θανάσιμα ιδίως εκείνο τον τομέα της εκπαίδευσης, στον οποίο προσφεύγουν τα παιδιά των πιο αδύναμων και φτωχών στρωμάτων της ελληνικής κοινωνίας, επιζητώντας γρήγορη επαγγελματική αποκατάσταση, την τεχνική – επαγγελματική εκπαίδευση.
Με αυτά τα απάνθρωπα, αντι-εκπαιδευτικά και αντι-αναπτυξιακά  μέτρα η κυβέρνηση:
  • στερεί από 20.000 περίπου μαθητές και μαθήτριες τη δυνατότητα να σπουδάσουν σε βασικούς επαγγελματικούς κλάδους, όπως υγεία – πρόνοια, γραφικές τέχνες κ.λπ.,
  • στέλνει τα παιδιά αυτά βορά στην αχόρταγη ιδιωτική εκπαίδευση (ΚΕΚ και ΙΕΚ), φορτώνοντας έτσι χιλιάδες οικονομικά εξαθλιωμένες οικογένειες με πρόσθετα δυσβάσταχτα έξοδα,
  • καταδικάζει στην ανεργία 2.500 περίπου εκπαιδευτικούς που δίδασκαν σε αυτά τα σχολεία, οδηγώντας τους στη διαθεσιμότητα και στη συνέχεια στην απόλυση,
  • ανοίγει το δρόμο για το κλείσιμο και άλλων σημαντικών τομέων, δομών και υπηρεσιών της δημόσιας εκπαίδευσης,
  • οδηγεί ουσιαστικά σε κλείσιμο εκατοντάδες σχολεία της επαγγελματικής εκπαίδευσης (Επαγγελματικά Λύκεια και Επαγγελματικές Σχολές).
  • κατευθύνει τους μαθητές στη «μαθητεία» δηλαδή την απλήρωτη και ανασφάλιστη εργασία (εθίζοντας έτσι τα παιδιά μας στο γενικευμένο μοντέλο εργασίας και ζωής, που θρέφει το σύστημά τους: δουλειά χωρίς δικαιώματα, ετοιμάζοντας τους σύγχρονους δούλους του 21ου αιώνα).
Έχουν ήδη προηγηθεί άλλα μέτρα εξίσου καταστροφικά, όπως είναι οι συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων, η δημιουργία πολυπληθών τμημάτων στα σχολεία, η κατάργηση της ενισχυτικής διδασκαλίας, το κλείσιμο σχολικών βιβλιοθηκών, η εγκατάλειψη της εκπαίδευσης των παιδιών με ειδικές ανάγκες, η απόλυση των σχολικών φυλάκων.
Ταυτόχρονα, επέβαλαν αύξηση των ωρών διδασκαλίας των εκπαιδευτικών ανά εβδομάδα, για να δημιουργήσουν έτσι τεχνητά πλεόνασμα εκπαιδευτικών και να οδηγήσουν περισσότερους στην απόλυση.
 
Δεν πρόκειται να σταματήσουν, αν δεν τους σταματήσουμε. Ξεπουλούν στην ολιγαρχία του πλούτου όλα τα δημόσια αγαθά: παιδεία, υγεία, περίθαλψη, σύνταξη, ασφάλιση, πολιτισμό,  περιβάλλον, ενημέρωση, δημόσια ραδιοτηλεόραση, ύδρευση, καθαριότητα, ενέργεια, πλουτοπαραγωγικές πηγές, δρόμους, λιμάνια, συγκοινωνίες, τουρισμό-νησιά… Όλα μετατρέπονται σε εμπόρευμα και υποτάσσονται στο σύγχρονο θεό: το κέρδος.
 
Το σχέδιό τους είναι πια ορατό:
  • Ευτελίζουν με άθλια προπαγάνδα, εδώ και πολλά χρόνια,  όλους αυτούς τους τομείς, και ταυτόχρονα τους συρρικνώνουν και τους υποβαθμίζουν, ώστε να μην μπορούν να ανταποκριθούν πλέον ούτε στοιχειωδώς στις ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας.
  • Συκοφαντούν και καθυβρίζουν τους εργαζόμενους επιχειρώντας να φορτώσουν σε αυτούς τις δικές τους ευθύνες για την υποβάθμιση του δημόσιων υπηρεσιών.
  • Με τη συνεχή μείωση των πόρων, στα όρια της οικονομικής ασφυξίας, οδηγούν το κοινωνικό κράτος στην οριστική κατάργηση, ανοίγοντας το δρόμο στην ασύδοτη ιδιωτική πρωτοβουλία.
  • Σέρνουν εργαζομένους στην απόλυση, στην ανεργία και την απόγνωση στρέφοντας τη μια κατηγορία εργαζομένων ενάντια στην άλλη.
Όλοι μαζί, ενωμένοι, ας βροντοφωνάξουμε:
Φτάνει πια!
 
Τα σχολεία, όπως και όλα τα δημόσια αγαθά, ανήκουν στο λαό, στα παιδιά μας, στο παρόν και το μέλλον αυτού του τόπου. Έχουν δημιουργηθεί με τον ιδρώτα και με το αίμα του κόσμου της εργασίας. Δεν πρόκειται σε καμία περίπτωση να επιτρέψουμε να δοθούν βορά στο ιδιωτικό επιχειρηματικό κεφάλαιο.
  • Κανένας μαθητής, κανένας εκπαιδευτικός, κανένα σχολείο δεν περισσεύει.
  • Να επιστρέψουν όλοι οι απολυμένοι στην εργασία τους.
  • Η ανεργία είναι ντροπή για την κοινωνία και έγκλημα εκείνων που τη δημιουργούν. Αν οι 1,5 εκατομμύρια άνεργοι επιστρέψουν στην δουλειά, θα αποτελέσουν ένα τεράστιο κοινωνικό κεφάλαιο, πραγματικό πλούτο προς όφελος όλης της κοινωνίας των εργαζομένων.
Δεν έχουμε άλλη επιλογή.
     Ας ενώσουμε όλοι τις δυνάμεις μας. Εργαζόμενοι και άνεργοι, μαθητές και γονείς, σε ένα αποφασιστικό και συντονισμένο αγώνα:
Για ένα ενιαίο δημόσιο και δωρεάν σχολείο χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς, ανοιχτό στη γνώση και τη κοινωνία, που θα ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες του ελληνικού λαού, στα όνειρα της νέας γενιάς.
Η πολιτική που επιβάλλουν κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ πρέπει να ανατραπεί!
 
Να διαλύσουμε το σκοτάδι, το φόβο και τη σιωπή
που θέλουν να επιβάλλουν παντού και όχι μόνο στις οθόνες μας. 
 

Τρίτη 9 Ιουλίου 2013

Διευθυντές Σχολείων: Τα σχολεία δεν θα μπορούν να λειτουργήσουν τον Σεπτέμβριο

ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
 



Σήμερα Πέμπτη 27 Ιουνίου 2013 και ώρα 19:30 μετά από πρόσκληση ομάδας πρωτοβουλίας Διευθυντών, συγκεντρωθήκαμε στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων του σχολικού συγκροτήματος «ΚΑΠΕΤΑΝΑΚΕΙΟΥ» στο Ηράκλειο της Κρήτης και συζητήσαμε τα κύρια προβλήματά μας:
Εκτιμήσαμε ότι η συνάθροιση ήταν άκρως επιτυχημένη και ελπιδοφόρα:
α) μιας και παρέστησαν σε αυτήν, πάνω από 70 Διευθυντές και Υποδιευθυντές σχολείων του Νομού Ηρακλείου
β) υπήρξε η αμέριστη συμπαράσταση της ΕΛΜΕ Ηρακλείου δια του Προέδρου της Λάζαρου Μάρκου και
γ) τονίσθηκε από όλους μας και ευθύς εξαρχής ότι είμαστε κομμάτι του συνόλου των εκπαιδευτικών και αυτό υπήρξε ο κύριος άξονας καθ’ όλη τη διάρκεια της συζήτησης. Έτσι κάτω από αυτό το πρίσμα συζητήθηκαν:
α) το ωράριο των Διευθυντών και Υποδιευθυντών με βάση τον καινούργιο νόμο Ν.4152/2013(ΦΕΚ 107 τ.Α΄/9-5-2013) . Υπήρξε ομοθυμία στην σκέψη ότι είναι αδύνατον να λειτουργήσουν τα σχολεία το νέο έτος όταν οι διευθυντές ανάλογα με τα τμήματα του σχολείου και τα χρόνια υπηρεσίας τους θα διδάσκουν 5-10 ώρες εβδομαδιαία και ιδιαίτερα σε σχολεία που δεν διαθέτουν ούτε υποδιευθυντή ούτε γραμματέα, αλλά και οι υποδιευθυντές που θα διδάσκουν 16 ώρες αντίστοιχα.
Επιπλέον συζητήθηκε η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών που αφαιρεί ώρες από το διοικητικό αλλά κυρίως το παιδαγωγικό έργο τους και με τον τρόπο αυτό υποβαθμίζεται η ποιότητα στην δημόσια εκπαίδευση. Η δημιουργία υπεραριθμιών και οι επερχόμενες απολύσεις εκπαιδευτικών έχουν ήδη δημιουργήσει μια πολύ βαριά ατμόσφαιρα στα σχολεία
 
Αναδείχθηκε με κάθε λεπτομέρεια το ζήτημα της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων, την στιγμή που δεν υπάρχουν στα σχολεία γραμματείς και επιστάτες και ως εκ τούτου και όλη η γραφειοκρατική εργασία διενεργείται από τους Διευθυντές και Υποδιευθυντές και το Σύλλογο διδασκόντων.
 

 Συγκεκριμένα :
v. Το γραφείο του σχολείου θα είναι κλειστό όταν Διευθυντής και Υποδιευθυντής διδάσκουν
vi. Θα εκτελείται πλημμελώς το διοικητικό τους έργο εις βάρος της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου
vii. Εργασίες όπως η οργάνωση της λειτουργίας μιας μονάδας στην οποία εμπλέκεται μεγάλος ή πολύ μεγάλος αριθμός προσώπων και υπηρεσιών, αντιμετώπιση έκτακτων περιστατικών λόγω εντάσεων ή τραυματισμών που υπάρχουν καθημερινά στα σχολεία, επαφή με τη Δ/νση Δ/θμιας Εκπ/σης, την Περ/κη Δ/νση και το Υπουργείο Παιδείας, με υπηρεσίες για τους μαθητές με ειδικές ανάγκες, με τους Σχολικούς Συμβούλους και ιδιαίτερα με τον Σύμβουλο Παιδαγωγικής καθοδήγησης, συναντήσεις με τους γονείς των μαθητών και τους εκπροσώπους των μαθητών, επαφή με το ΚΤΕΛ για τους μεταφερόμενους μαθητές, προμήθειες κάθε υλικού που απαιτείται για τη λειτουργία του σχολείου, απάντηση στα τηλέφωνα, μεταφορά εγγράφων από και προς το ταχυδρομείο ή από και προς τη Διεύθυνση, μεταφορά βιβλίων στα σχολεία, διεκπεραίωση της αλληλογραφίας, οικονομικά (σχολική επιτροπή), απουσίες μαθητών, διαχείριση αρχείου μαθητών-αποτελέσματα, εφημερίες, επιστασία, έκδοση τίτλων παλαιότερων ετών, οργάνωση ενδοσχολικών και εξωσχολικών δράσεων, κοινωνικές δραστηριότητες, άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, προγράμματα και τόσα άλλα, δεν θα μπορούν να πραγματοποιούνται όταν από τις 33 ώρες διδασκαλίας κατά μέσο όρο την εβδομάδα ενός σχολείου, οι Διευθυντές και Υποδιευθυντές θα βρίσκονται στην τάξη για μάθημα τις 20 ώρες. (κατά Μ.Ο.).
 Έτσι το γραφείο θα παραμένει κλειστό για τις ανάγκες γονέων, μαθητών και κοινού.
viii. Έγινε ιδιαίτερη μνεία για ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ-ΣΕΚ, των οποίων το ωράριο ξεκινάει από το πρωϊ και τελειώνει σε πολλά το βράδυ 10:30. Ιδιαίτερη μνεία έγινε και για τα Καλλιτεχνικά και Μουσικά σχολεία.
Ανοίχθηκε ως συζήτηση, το θέμα της ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ και εκφράστηκε έντονος προβληματισμός.
Ουδείς από τους παριστάμενους συμφώνησε με το σύστημα αξιολόγησης που διέρρευσε στον τύπο και υποχρεώνει τον Διευθυντή να την χρησιμοποιεί ως Δαμόκλεια σπάθη πάνω από το κεφάλι του εκπαιδευτικού και κατ’ επέκταση του Δημόσιου σχολείου.
 Ιδιαίτερα συμφωνήσαμε ότι η μορφή της ποσόστωσης που προτείνει το υπουργείο (η οποία δεν έχει καμία λογική) θα προκαλέσει αναστάτωση στις σχέσεις των εκπαιδευτικών στα σχολεία καθώς και φαινόμενα αντιπαράθεσης μεταξύ συναδέλφων και διεύθυνσης. Παραπέμψαμε το θέμα σε συνολική συζήτηση του κλάδου και αφού εξεταστούν όλα τα δεδομένα.
ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ
1. Την δημιουργία Ηλεκτρονικού Δικτύου Διευθυντών – Υποδιευθυντών στο οποίο θα διακινηθεί το συγκεκριμένο υπόμνημα και θα συλλεχθούν Ηλεκτρονικές υπογραφές.
2. Να επιδοθεί το συγκεκριμένο υπόμνημα σε :
i. Περιφερειακό Διευθυντή
ii. Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
iii. ΕΛΜΕ
iv. Να διαβαστεί και να διακινηθεί από την ΟΛΜΕ
v. Να δοθεί στο ημερήσιο τοπικό και πανελλήνιο τύπο, έντυπο και ηλεκτρονικό.
3. Να διεκδικήσουμε με κάθε τρόπο τα ωράρια των Διευθυντών και Υποδιευθυντών στο επίπεδο του σχεδίου νόμου με το οποίο κριθήκαμε το 2011, δηλαδή 0 έως 2 ώρες οι Διευθυντές και σε 8 ώρες υποδιευθυντές εβδομαδιαίως
4. Να τονίσουμε ότι η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών είναι εις βάρος της ποιότητας της δημόσιας εκπαίδευσης και ότι έχει ήδη δημιουργήσει ένταση στα σχολεία.
5. Να αναδείξουμε σε δημόσιες συζητήσεις των ΜΜΕ ότι το έργο των εκπαιδευτικών, των διευθυντών και των υποδιευθυντών των σχολείων υπερβαίνει τις 45 ώρες εβδομαδιαίως (συνυπολογίζεται διοικητικό-γραμματειακό και διδακτικό έργο).
6. Να διεκδικήσουμε Γραμματείς και Επιστάτες στα σχολεία όπως προβλέπει παλαιότερος σχετικός νόμος, ειδάλλως να δοθεί το δικαίωμα συμπλήρωσης ωραρίου από καθηγητές του σχολείου για την εύρυθμη και ασφαλή λειτουργία των σχολείων

7. Άνοιγμα όλων των βιβλιοθηκών των σχολείων που έκλεισαν πέρσι, με συμπλήρωση σε αυτές, του ωραρίου καθηγητών του σχολείου.
Δηλώνουμε ότι θα αγωνιστούμε ενωμένοι μαζί με όλο τον κλάδο για την αξιοπρέπειά μας καθώς και για το κοινωνικό αγαθό της εκπαίδευση και του Δημόσιου σχολείου.
Τέλος εκφράστηκαν απόψεις πως, εάν χρειαστεί, διευθυντές και υποδιευθυντές θα παραδώσουμε μαζικά τα κλειδιά των σχολείων μας στην διοίκηση τους.
Το παραπάνω υπόμνημα υπογράφουν οι κάτωθι Δ/ντές/ντριες και Υπ/ντες/ντριες σχολείων του Νομού Ηρακλείου Κρήτης :
A/A ONOMATEΠΩΝΥΜΟ ΙΔΙΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟ
1 Τσεπαπαδάκης Ανδρέας Διευθυντής Εσπερινό Γυμνάσιο Ηρακλείου
2 Καλουδιώτη Μαρία Διευθύντρια Καλλιτεχνικό Σχολείο Ηρακλείου
3 Παπαδάκη Μαρία Υποδιευθύντρια Καλλιτεχνικό Σχολείο Ηρακλείου
4 Περιστέρη Μέλπω Διευθύντρια 1 Γυμνάσιο Ηρακλείου
5 Κουρλετάκη Χρυσούλα Υποδιευθύντρια 1 Γυμνασίο Ηρακλείου
6 Ψαλτάκη Παρασκευή Υποδιευθύντρια 1 Γυμνάσιο Ηρακλείου
7 Καραγκούνης Γεώργιος Υποδιευθυντής 11 ΓΕΛ Ηρακλείου
8 Φανιουδάκη Ιωάννα Υποδιευθύντρια 1 ΓΕΛ Ηρακλείου
9 Χρονάκη Φιλάρετη Διευθύντρια 11 Γυμνάσιο Ηρακλείου
10 Πατσάκης Ιωάννης Υποδιευθυντής 11 Γυμνάσιο Ηρακλείου
11 Τζώρτζη Ευαγγελία Υποδιευθύντρια 12 Γυμνάσιο Ηρακλείου
12 Τουτουδάκης Νικόλαος Διευθυντής 13 Γυμνασίο Ηρακλείου
13 Νεονάκη Δήμητρα Υποδιευθύντρια 13 Γυμνάσιο Ηρακλείου
14 Τζιράκη Μαρία Υποδιευθύντρια 13 Γυμνάσιο Ηρακλείου
15 Γεωργακάκης Ιωάννης Διευθυντής 2 ΣΕΚ Ηρακλείου
16 Συντζανάκης Εμμανουήλ Υποδιευθυντής 2 ΣΕΚ Ηρακλείου
17 Οικονόμου Αλέξης Υποδιευθυντής 3 ΓΕΛ Ηρακλείου
18 Σκορδούλης Αδαμάντιος Διευθυντής 4 Εσπερινό ΕΠΑΛ
19 Αρβανιτάκης Ιωάννης Υποδιευθυντής 4 Εσπερινό ΕΠΑΛ
20 Δρακάκη Χριστίνα Υποδιευθύντρια 4 Εσπερινό ΕΠΑΛ
21 Κωνσταντίνου Κων/νος Διευθυντής 5 ΓΕΛ Ηρακλείου
22 Σηφάκης Ευάγγελος Υποδιευθυντής 5 ΓΕΛ Ηρακλείου
23 Παιδιαδίτου Χαρίκλεια Υποδιευθύντρια 5 Γυμνάσιο Ηρακλειου
24 Σφακιωτάκη Λουίζα Διευθύντρια 5 ΕΠΑΛ Ηρακλείου
25 Φρεσκάκης Δημήτριος Υποδιευθυντής 5 ΕΠΑΛ Ηρακλείου
26 Ανωγειανάκης Παναγιώτης Διευθυντής 6 ΓΕΛ Ηρακλείου
27 Δερμιτζάκη Αργυρώ Υποδιευθύντρια 7 ΓΕΛ Ηρακλείου
28 Μαρμαρέλη Αντωνία Διευθύντρια 7 Γυμνάσιο Ηρακλείου
29 Κογχυλάκης Γεώργιος Υποδιευθυντής 7 Γυμνάσιο Ηρακλείου
30 Φουντουλάκης Αντώνιος Διευθυντής 8 Γυμνάσιο Ηρακλείου
31 Βαμιαδάκη Μαρία Διευθύντρια 9 Γυμνάσιο Ηρακλείου
32 Σταμέλος Γιάννης Υποδιευθυντής ΓΕΛ Αγίας Βαρβάρας
33 Σάπιος Παναγιώτης Διευθυντής ΓΕΛ Ασημίου
34 Λεμονή Ζαφειρούλα Διευθύντρια ΓΕΛ Γαζίου
35 Στεφανίδης Νικόλαος Υποδιευθυντής ΓΕΛ Γαζίου
36 Πυνηρτζής Γεώργιος Διευθυντής ΓΕΛ Γουβών
37 Παπαδάκης Σταμάτης Διευθυντής ΓΕΛ Κρουσώνα
38 Αγγελόπουλος Αντώνιος Διευθυντής ΓΕΛ Λ. Χερσονήσσου
39 Πλατάκη Αντιγόνη Διευθύντρια ΓΕΛ Μελεσών
40 Πετράκη Αικατερίνη Διευθύντρια ΓΕΛ Μοχού
41 Κομματάς Νικόλαος Διευθυντής Γυμνασίο Προφήτη Ηλίας
42 Γαβαλάκη Μαρία Διευθύντρια Γυμνάσιο Βενεράτου
43 Καλυκάκης Γιώργος Διευθυντής Γυμνάσιο Γουβών
44 Μουστεράκη Σοφία Διευθύντρια Γυμνάσιο Κρουσώνα
45 Δελλατόλας Στυλιανός Διευθυντής Γυμνασίο Μαλίων
46 Σφυράκης Μιχαήλ Διευθυντής Γυμνάσιο Ν. Αλικαρνασσού
47 Πετράκης Κων/νος Υποδιευθυντής Γυμνάσιο Ν. Αλικαρνασσού
48 Βασιλάκη Αναστασία Διευθύντρια ΕΠΑΣ Ηρακλείου
 
Απευθύνεται σε όλους τους Διευθυντές και Υποδιευθυντές της χώρας Σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και καλούνται να το προσυπογράψουν.
Μπορούν να στείλουν την σύμφωνη γνώμη τους στα κάτωθι e-mail :
tsepan@yahoo.com
mkaloudioti@yahoo.gr

Δευτέρα 8 Ιουλίου 2013


Το Δ.Σ του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του 53ου Γυμνασίου Αθηνών, εκφράζει τα θερμά του συλλυπητήρια στην καθηγήτρια του σχολείου μας κ. Δημοπούλου, για την απώλεια του υιού της Κωνσταντίνου Βαρτσάνη.  

Τρίτη 2 Ιουλίου 2013

Παράστηση Διαμαρτυρίας για την συγχώνευση

Την Πέμπτη 4 Ιουλίου 2013 και ώρα 1.00 συναντιόμαστε στην Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής, ( Τσόχα 15-17 ) σε παράσταση διαμαρτυρίας για την επικείμενη συγχώνευση 53ου και 54ου Γυμνασίου -Λυκείου.
 
Απαραίτητη η παρουσία όλων μας.
 
 Προωθούμε την είδηση στους γνωστούς μας.
 
Είναι σημαντικό να υπάρχει πολύς κόσμος.

Κείμενο Διαμαρτυρίας κατά των συγχωνεύσεων


Δευτέρα 2 Ιουλίου 2013

 

                                                                                            Προς

*       1) Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

*                                                                                2) Γενική Διεύθυνση Διοίκησης     Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης

*                                                                              Διεύθυνση Διοικητικών Υποθέσεων Α/βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης

*       Τμήμα ΄Β

*                                                                                                Κοινοποίηση

1)      Περιφερειακό  Διευθυντή  Εκπαίδευσης Αττικής

2)      Α΄ ΕΛΜΕ Αθήνας

 

 

Κύριε Υπουργέ,

Με έκπληξη πληροφορηθήκαμε ότι υπάρχει στα χέρια σας, προς υπογραφή, έγγραφο που αποφασίζει συγχώνευση των 53ου και 54ου Γυμνασίου/ Λυκείου Αθήνας.

Αυτό το αναφέρουμε καθώς όλη η τοπική κοινωνία, οι σύλλογοι γονέων, οι καθηγητές των σχολείων, η ΕΛΜΕ, η Ένωση Γονέων, οι Σχολικές Επιτροπές, η ΔΕΠ της 4ης Δημοτικής κοινότητας Αθήνας καθώς και το Δημοτικό συμβούλιο Αθήνας  είναι αντίθετοι με αυτή την συγχώνευση.

Σας εκθέτουμε την δυσαρέσκεια μας για την προτεινόμενη συγχώνευση καθώς  και την συλλογιστική μας που μας κάνει να είμαστε αντίθετοι σε αυτή.

 

1)      Ο χρόνος που λαμβάνεται μία τέτοια απόφαση μας δημιουργεί εύλογα ερωτήματα όπως:

-          Πως είναι δυνατόν να έχει γίνει ο προσδιορισμός των κενών θέσεων και των λειτουργικών αναγκών των σχολείων, όπως προβλέπεται από το άρθρο 7 του Ν 3848/2010, δηλαδή από το πρώτο δίμηνο 2013?

-          Εάν πραγματοποιήθηκε με ποια κριτήρια έγινε? Αυτά των μεμονωμένων σχολείων ή των συγχωνευθέντων?

-          Εάν έγινε με το κριτήριο των μεμονωμένων σχολείων ποιος ήταν ο εξαιρετικός λόγος για τον οποίο παρακάμφθηκε η διαδικασία?

-          Εάν έγινε με το κριτήριο των συγχωνευόμενων σχολείων για ποιο λόγο δεν ανακοινώθηκε πριν το κλείσιμο των σχολείων η σχετική συγχώνευση?

2)      Η παρούσα δυναμικότητα του 54ου Γυμνασίου είναι 266 μαθητές ενώ του 53ου Γυμνασίου είναι 214 μαθητές (στοιχεία περιόδου2012 – 2013). Μετά την συγχώνευση των δύο σχολείων το γυμνάσιο θα αριθμεί συνολικά 480  μαθητές. Ο αριθμός αυτός δεν αναμένεται να μειωθεί τα επόμενα χρόνια, αντίθετα αναμένεται να αυξηθεί καθώς το 50ο Γυμνάσιο το οποίο είναι το πλησιέστερο χωροταξικά είναι ήδη υπεράριθμο, με αποτέλεσμα οι αίθουσες να μην επαρκούν και οι μαθητές να αναγκάζονται να κάνουν μάθημα σε containers.

3)      Περαιτέρω μας προβληματίζει ιδιαίτερα εάν έχει ληφθή υπόψη:

- Η ασφάλεια των μαθητών . Μπορεί πχ να εκκενωθεί το σχολείο σωστά σε περίπτωση σεισμού;

- Η υγιεινή. Η τουαλέτες επαρκούν για τόσο μεγάλο αριθμό μαθητών;

 

4)      Όπως πολύ καλά γνωρίζεται, Διεθνείς έρευνες (Barker R & Gump, 1964), (Eberts R, Kehoe E, & Stone 1984) κ.α έχουν δείξει ότι τα μικρά σε μέγεθος σχολεία προσφέρουν στους μαθητές περισσότερες δυνατότητες για συμμετοχή στις σχολικές δραστηριότητες, για επικοινωνία και καλλιέργεια των ενδιαφερόντων και των κλίσεων τους.  Οι μαθητές γνωρίζουν πολύ καλύτερα τους καθηγητές και τους συμμαθητές τους με αποτέλεσμα να μην βιώνουν την ανωνυμία και να περιορίζεται  η αποκλίνουσα και παραβατική συμπεριφορά αυτών. 

Η μεγάλη πανελλαδική έρευνα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που πραγματοποιήθηκε  σε δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια της χώρας και δημοσιοποιήθηκε το 2000 συμπεραίνει: «Όσο πιο πολλοί είναι οι μαθητές στο σχολείο τόσο υψηλότερη είναι η συχνότητα εμφάνισης επιθετικών πράξεων».   Με δεδομένο την αύξηση της παραβατικότητας η οποία παρατηρείται έντονα τα τελευταία χρόνια και η οποία έχει πάρει πλέον ανησυχητικές διαστάσεις, θεωρούμε ότι η κίνηση αυτή μόνο επιβλαβής μπορεί να είναι για τα παιδιά μας.

 

Όλα τα ανωτέρω μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι το όλο εγχείρημα έχει γίνει με εξαιρετικά πρόχειρο τρόπο χωρίς να ληφθούν υπόψη όλοι οι παράμετροι που αφορούν το διαπαιδαγώγηση και την ασφάλεια των παιδιών μας.

 

Για το λόγο αυτό επιθυμούμε την παραμονή των σχολείων ως έχουν και προτείνουμε μια πιο ορθολογική κατανομή των μαθητών στα όμορα σχολεία με στόχο την αύξηση των παιδιών που φοιτούν στο 53ο και 54ο Γυμνάσιο στα 300 παιδιά (αριθμός που θεωρείται ικανοποιητικός και ελεγχόμενος) με ταυτόχρονη αποσυμφόρηση του 50ου Γυμνασίου το οποίο όπως προαναφέραμε διενεργεί μάθημα σε container. 

Επιπλέον σας υπενθυμίζουμε το επιμύθιο της καταδικαστικής απόφασης, για τις συγχωνεύσεις, της ΔΕΠ της 4ης Δημοτικής κοινότητας Αθηναίων (3/12/2012) το οποίο αναφέρει: «…………….πιστεύει πως θα έπρεπε να συζητείται η ενίσχυση των σχολικών μονάδων της ούτως ή άλλως υποβαθμισμένης περιοχής μας και όχι η αποδυνάμωση κα απαξίωσή τους».

 

 Εμείς, οι γονείς, οι μαθητές, οι καθηγητές των 53ου και 54ου Γυμνασίου/ Λυκείου καθώς και όλη η 4η Δημοτική κοινότητα Αθήνας δεν συμφωνούμε και δεν αποδεχόμαστε την προτεινόμενη συγχώνευση των σχολειών. Έχοντας λάβει ομόφωνες αποφάσεις στις σχετικές μας συνελεύσεις είμαστε έτοιμοι να υπερασπίσουμε με κάθε τρόπο την θέση μας.

 

 

Η Ένωση Συλλόγων Γονέων 4ης Δημοτικής Κοινότητας Αθήνας

Ο Σύλλογος Γονέων του 53ου Γυμνασίου Αθηνών

Ο Σύλλογος Γονέων του 54ου Γυμνασίου Αθηνών

Ο Σύλλογος Γονέων του 54ου Γενικού Λυκείου Αθηνών

Δευτέρα 1 Ιουλίου 2013

Για την συγχώνευση του 53ου Γυμνασίου


Το Σάββατο 29 Ιουνίου αναρτήθηκε στο διαδίκτυο το σχέδιο του ΦΕΚ του Υπουργείου παιδείας  με θέμα : Καταργήσεις – Συγχωνεύσεις Σχολικών Μονάδων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σε αυτό το έντυπο υπάρχει η απόφαση συγχώνευσης των 53ου και 54ου Γυμνασίου –Λυκείου.


Η  Ένωση Γονέων της 4ης Δημοτικής κοινότητας Αθηναίων και οι Σύλλογοι Γονέων του 53ου Γυμνασίου, 54ου Γυμνασίου και  54ου Λυκείου οργάνωσαν  την Κυριακή  30 Ιουνίου στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου,   συνάντηση όλων των ενδιαφερόμενων φορέων. Παρόν στην συνάντηση έδωσαν ο Διευθυντής του 54ου  Γυμνασίου, η Διευθύντρια του 54ου Λυκείου, καθηγητές από τα δύο σχολεία και γονείς από τα ενδιαφερόμενα  αλλά και τα όμορα  σχολεία.

Ως κύριος ομιλητής ήταν ο κ. Γιάννης Φάσσαρης  πρόεδρος της Ά ΕΛΜΕ Αθήνας.  Παρεμβάσεις έκανε και ο Ταμίας της  Ά ΕΛΜΕ Αθήνας κ. Μίχας Μιχάλης.

Έγινε ενημέρωση από τον κ. Φάσσαρη  για τις πρόσφατες εξελίξεις  και ακολούθησε συζήτηση σχετικά με τις συγχωνεύσεις.

Όλοι οι παριστάμενοι δήλωσαν την αντίθεσή τους  στις συγχωνεύσεις που προωθούνται από το Υπουργείο Παιδείας και την θέλησή τους για μια κοινή κινητοποίηση.

Αυτή την στιγμή είναι σε εξέλιξη η διαδικασία οργάνωσης και συντονισμού  των ΕΛΜΕ που εμπλέκονται στις τελευταίες συγχωνεύσεις, των αντίστοιχων Ενώσεων Γονέων και των Σύλλογων Γονέων των σχολείων που πρόκειται να συγχωνευτούν. Στόχος είναι μια κοινή κινητοποίηση όλων των φορέων και παράσταση στον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής, μέσα στις επόμενες μέρες.
Θα ανακοινώσουμε την ακριβή ημερομηνία και ώρα.
 

Κυριακή 30 Ιουνίου 2013

Ανοιχτή επιστολή προς γονείς, μαθητές και καθηγητές

        

Β΄ΕΛΜΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ
(Αιγάλεω – Χαϊδάρι – Αγία Βαρβάρα)
Ανοιχτή επιστολή προς γονείς, μαθητές και συναδέλφους/ισσες
Αιγάλεω 18  Ιούνη 2013
Αγαπητοί γονείς, μαθητές και συνάδελφοι/ισσες,
 Το τελευταίο διάστημα συντελείται η μετάλλαξη του δημόσιου σχολείου που θα ολοκληρωθεί μέσα στο καλοκαίρι.
Οι βασικές πλευρές αυτών των αλλαγών είναι: λιγότεροι καθηγητές, λιγότερα τμήματα, περισσότεροι μαθητές στο τμήμα, μικρότερη χρηματοδότηση σχολείων, λιγότερη γνώση.
Αντιμετωπίζοντας μαθητές-καθηγητές σαν αριθμούς ενδιαφέρονται να δημιουργήσουν ένα φτηνό δημόσιο σχολείο σύμφωνα με τα μνημόνια που υπέγραψαν με την τρόικα.
Αναλυτικότερα επιδιώκουν:
1. Μειώνουν τα τμήματα των σχολείων, στοιβάζοντας 27 μαθητές σε κάθε τμήμα ενώ όσοι θα περισσεύουν θα μετακινούνται σε διπλανά σχολεία. Την ίδια τύχη θα έχουν και τα τμήματα κατευθύνσεων στα λύκεια και οι μετακινήσεις μαθητών ακόμα και αν είναι στην Γ’ λυκείου. Αναμένεται επίσης δραστική μείωση των μαθημάτων επιλογής και ξένων γλωσσών, στερώντας έτσι το σχολείο από μαθήματα που ενδιαφέρουν ιδιαίτερα τους μαθητές. Όλα αυτά θα οδηγήσουν σε κλείσιμο σχολικών μονάδων (συγχώνευση 1ου -3ου Γυμνασίου Χαϊδαρίου και σε άλλες περιοχές της Δυτικής Αθήνας), θα χειροτερεύσουν το επίπεδο της παρεχόμενης σχολικής γνώσης ενώ θα δημιουργήσουν σοβαρά προβλήματα ζωής στους μαθητές και τις οικογένειές τους που θα αναγκάζονται να μετακινούνται.
2. Δημιουργούν τεχνητά πλεονάσματα στους καθηγητές μειώνοντας τις οργανικές θέσεις μέσα από την αύξηση του ωραρίου τους και τη μείωση των τμημάτων των σχολείων. Πετυχαίνουν έτσι μηδενικές προσλήψεις νέων εκπαιδευτικών και ταυτόχρονα απολύσεις ή βίαιες συνταξιοδοτήσεις χιλιάδων έμπειρων συναδέλφων. Ταυτόχρονα αλλάζουν δραματικά τους όρους ζωής των νεώτερων εκπαιδευτικών που τους μετακινούν υποχρεωτικά σε άλλες περιοχές αναγκάζοντας τους περισσότερους να δουλεύουν σε τρία και τέσσερα σχολεία.
3. Μέσα από μηχανισμούς πειθάρχησης – καταναγκασμού (αξιολόγηση) και την αλλαγή του πειθαρχικού δικαίου σπέρνουν το φόβο με βασικό στόχο την υποταγή των εκπαιδευτικών στη διοίκηση, τον έλεγχο της εκπαιδευτικής τους συνείδησης, την καταστολή κάθε διαμαρτυρίας και κάθε συλλογικής διεκδίκησης, τη μισθολογική τους καθήλωση και την προετοιμασία της επόμενης βάρδιας απολύσεων.
4. Η δραστική μείωση της χρηματοδότησης των σχολείων από τον προϋπολογισμό μέσω των δήμων, εκτός από τα σοβαρά λειτουργικά προβλήματα που θα δημιουργήσει, θα αναγκάσει τους γονείς να βάλουν ακόμα πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη και τους διευθυντές των σχολείων να αναζητούν χορηγούς για τα λειτουργικά έξοδα.
 
 
5. Η κατάσταση αυτή θα ολοκληρωθεί τις επόμενες μέρες μέσα στο καλοκαίρι όταν θα επιχειρήσουν να περάσουν νόμο για το Γενικό και Τεχνολογικό λύκειο.
Έχουν ήδη ανακοινώσει ότι θα υπάρχουν δραστικές μειώσεις σε τομείς και μαθήματα του τεχνολογικού, μειώσεις μαθημάτων -κατευθύνσεων στο Γενικό, αύξηση των εξεταστικών φραγμών (περιφερειακές – πανελλαδικές) σε όλα τα επίπεδα, παραπέρα υποβάθμιση της γενικής μόρφωσης με βάρος στην αποσπασματική επιφανειακή γνώση – κατάρτιση.
Αυτές οι επιλογές διαμορφώνουν ένα ριζικά νέο τοπίο για το δημόσιο σχολείο. Το μεγάλο χτύπημα του δικαιώματος στη μόρφωση με τη υπονόμευση του δημόσιου σχολείου η παραπέρα πτώση του μορφωτικού επιπέδου της νεολαίας σε συνδυασμό με την γενικότερη οικονομική εξαθλίωση μεγάλων τμημάτων της κοινωνίας θα επηρεάσει καταλυτικά το μέλλον της χώρας. Η συντελούμενη «αιμορραγία» της από τη μορφωμένη και εξειδικευμένη νεολαία, φανερώνει μια επιπλέον εκμετάλλευση του παραγόμενου πλούτου, τόσο σε επίπεδο ανθρώπων όσο και σε επίπεδο κλοπής του μόχθου των εργαζόμενων προκειμένου να μορφώσουν τα παιδιά τους.
 
Εμείς εκπαιδευτικοί-γονείς-μαθητές δεν μπορούμε και δεν πρέπει να μείνουμε αδιάφοροι σε αυτή την κατάσταση!
Με το γράμμα μας αυτό θέλουμε να σημάνει γενικό προσκλητήριο. Και τώρα και τον Σεπτέμβρη θα μας βρουν μπροστά τους!
 
Όχι στις συγχωνεύσεις σχολείων!
Όχι στο κλείσιμο τμημάτων και στη βίαιη αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος των μαθητών μας!
Το δημόσιο σχολείο είναι κοινωνικό αγαθό, ανήκει σε όλους μας, το υπερασπιζόμαστε ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ!
Η πιο μεγάλη και αποφασιστική κινητοποίηση του λαού θα δώσει τη λύση!

Σάββατο 8 Ιουνίου 2013

Οι Καθηγητές του 72ου Γυμνασίου


Ανοικτή επιστολή προς τους γονείς

 


Αγαπητοί γονείς,

Είμαστε οι καθηγητές των παιδιών σας αυτοί που εμφανίστηκαν στη ζωή σας το Σεπτέμβρη, τότε που τα παιδιά σας ήρθαν στο Γυμνάσιο και αυτοί που θα χαθούν από το προσκήνιο όταν τα παιδιά με το καλό τελειώσουν το σχολείο.  Με αυτή την επιστολή δε θέλουμε να σας ενημερώσουμε για την επίδοση των παιδιών σας ή για τις απουσίες τους, ή για κάποιο πειθαρχικό παράπτωμα. Μιλάμε για τα παιδιά σας, αν και σε κάποιο βαθμό είναι και δικά μας παιδιά, αφού ένα μεγάλο μέρος της καθημερινότητάς τους βρίσκονται στα χέρια μας. Το γεγονός αυτό αυτόματα μας δένει μαζί τους και μαζί σας. Τα προβλήματά τους σε ένα ποσοστό είναι και δικά μας προβλήματα όπως και τα δικά μας προβλήματα επηρεάζουν αυτά.

 

Οι περισσότεροι από εμάς είμαστε συγχρόνως και γονείς, που είχαν στείλει ή στέλνουν ακόμη τα παιδιά τους σε κάποιο δημόσιο σχολείο, άρα στη θέση τη δική σας έχουμε βρεθεί και γνωρίζουμε τις ανησυχίες σας και αυτά που έχετε να αντιμετωπίσετε.

 

Το τελευταίο διάστημα η παιδεία και οι καθηγητές έχουν βρεθεί στο κέντρο της επικαιρότητας, στα κανάλια, τις εφημερίδες και το διαδίκτυο. Διάφοροι, σχετικοί και άσχετοι, έχουν πει την γνώμη τους και πολλοί από αυτούς βρήκαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα απωθημένα τους και να πάρουν εκδίκηση για τα «στερημένα» μαθητικά τους χρόνια κατηγορώντας τους εκπαιδευτικούς. Θεωρήσαμε σκόπιμο λοιπόν να γράψουμε αυτήν την επιστολή για να σας κάνουμε γνωστή και την δική μας άποψη για όλα αυτά.

 

Καταρχάς πρέπει να πούμε ότι το σημερινό σχολείο δεν ικανοποιεί κανένα μας, ούτε τους εκπαιδευτικούς, ούτε τους γονείς, ούτε τους μαθητές. Απέχει πολύ από αυτό που θα επιθυμούσαμε, απέχει πολύ ακόμη και από αυτό που θα μπορούσαμε να έχουμε σύμφωνα με τις οικονομικές δυνατότητες της χώρας μας. Συγκρίσεις με σχολεία του παρελθόντος δεν μπορούμε να κάνουμε, γιατί οι κοινωνικές συνθήκες είναι διαφορετικές και η πρόοδος της τεχνολογίας έχει φέρει τα πάνω κάτω. Κάθε σχολείο πρέπει να το κρίνουμε ανάλογα με την εποχή του και την κοινωνία που εξυπηρετεί.

 

Έχουμε και εμείς ευθύνες για πολλά που δεν λειτουργούν σωστά και δεν τις αποποιούμαστε, ωστόσο δεν είμαστε εμείς αυτοί που λάμβαναν τις αποφάσεις τα προηγούμενα χρόνια και οδήγησαν τα πράγματα στην σημερινή κατάσταση. Εμείς είμαστε αυτοί που βλέπετε κάθε φορά μπροστά σας, όταν φέρνετε το παιδί σας στο σχολείο, πίσω μας όμως έχουμε αναλυτικά προγράμματα, βιβλία ύλη των μαθημάτων, εγκαταστάσεις του σχολείου, σχολικές επιτροπές, οδηγίες υπουργείου, για τα οποία δεν ευθυνόμαστε.

 

Μας κατηγορείτε πολλές φορές για το ωράριο που εργαζόμαστε και το συγκρίνετε με τα ωράρια που έχετε εσείς στις δικές σας εργασίες. Πολλοί από εμάς έχουν εργασθεί στο παρελθόν και σε άλλες εργασίες, εκτός εκπαίδευσης, και μπορούμε να καταλάβουμε την κούραση που έχει ένας μισθωτός μετά το 8ωρο και την ταλαιπωρία ενός ελεύθερου επαγγελματία που δουλεύει από το πρωί μέχρι το βράδυ. Ωστόσο, πρέπει να γνωρίζετε, ότι το ωράριο διδασκαλίας των εκπαιδευτικών έχει οριστεί με βάση το πόσο μπορούν να προσφέρουν αυτοί μέσα στην τάξη διδάσκοντας και όχι το πόσο αντέχουν να δουλέψουν. Όλοι έχετε ένα, δύο ή περισσότερα παιδιά και πολλές φορές σας κουράζουν σε σημείο που δύσκολα το αντέχετε. Φανταστείτε λοιπόν τον εκπαιδευτικό που έχει πάνω από 25 παιδιά μέσα στην τάξη, το καθένα με τις ιδιαιτερότητές του, για μία διδακτική ώρα και την επόμενη ώρα πρέπει να πάει σε άλλη τάξη με άλλα 25 και αυτό να συνεχίζεται αυτό μέχρι να εξαντλήσει το ωράριό του. 

 

 Δεν τελειώνει εκεί όμως η εργασία του. Ακολουθούν αυτά που δεν βλέπετε εσείς.  Έχει τις ώρες που θα πρέπει να δαπανήσει για να προετοιμάσει το μάθημα της επόμενης μέρας, για να διορθώσει τις εργασίες των μαθητών του και για να ασχοληθεί με τις εξωδιδακτικές και διοικητικές εργασίες του σχολείου (πχ απουσίες μαθητών, ενημέρωση γονέων, πρωτοκόλληση εγγράφων,   προετοιμασία εορτών και εκδηλώσεων,  προετοιμασία εκδρομών και επισκέψεων, προγράμματα περιβαλλοντικά και αγωγής υγείας κτλ) Έχει να ασχοληθεί με τα παιδιά που θα αρρωστήσουν ή θα τραυματιστούν, ακόμη και με αυτά που κάποια στιγμή θα είναι ψυχολογικά ευαίσθητα και θα αναζητούν ένα στήριγμα. Έχει να αντιμετωπίσει παιδιά που θα έχουν κάποια ιδιαιτερότητα, δίπλα στα οποία οφείλει να σταθεί με ιδιαίτερη φροντίδα και ευαισθησία. Πρέπει να παρακολουθήσει σεμινάρια εκτός ωραρίου, για την επιμόρφωσή του, τόσο στο γνωστικό αντικείμενο, όσο και σε θέματα που θα τον βοηθήσουν να ανταπεξέλθει στο πλήθος των προβλημάτων που αντιμετωπίζει.

 

 Μπροστά σε όλα αυτά  λοιπόν, οι δύο ώρες στην αύξηση του διδακτικού ωραρίου, δεν είναι αυτές που μας ενοχλούν. Είναι ότι, σύμφωνα με το νομοσχέδιο, αυτό θα οδηγήσει σε υποχρεωτικές μετακινήσεις των εκπαιδευτικών που περισσεύουν, ακόμη και εκτός νομού, και θα σταλούν άνθρωποι που σήμερα εργάζονται στη λίστα των ανέργων.

 

Θα αναρωτηθείτε, τα σχολεία δουλεύουν σωστά και όπως πρέπει; Δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί που δεν ανταποκρίνονται σε αυτό που κάνουν;  Ποιος τους ελέγχει αυτούς και γιατί δεν δέχονται την αξιολόγηση; Αυτή είναι μία λάθος εντύπωση. Είναι λάθος ότι οι εκπαιδευτικοί δεν δέχονται καμία μορφή αξιολόγησης. Εκείνο στο οποίο αντιδρούμε είναι ο τρόπος που θα γίνει αυτή η αξιολόγηση, από ποιους θα γίνει και πού θα οδηγήσει.

 

 Όλοι σας μπορείτε να κρίνετε ποιοι κάνουν καλή δουλειά στα παιδιά σας και ποιοι όχι. Ποιοι ενδιαφέρονται πραγματικά και ποιοι όχι. Ποιοι εργάζονται σκληρά και με φιλότιμο και ποιοι όχι. Αν υπήρχε τρόπος να βγει ένας μέσος όρος αυτής της κρίσης σας αυτό θα ήταν μια μορφή αξιολόγησης, η οποία πιθανόν να μην απείχε κατά πολύ από την πραγματικότητα. Αν όμως παίρναμε την γνώμη ενός μόνο από εσάς, τότε θα υπήρχαν πολλές πιθανότητες η γνώμη αυτή να είναι λανθασμένη. Αυτή την αξιολόγηση θέλουν να μας επιβάλουν, από δύο πρόσωπα, και σε αυτήν αντιδρούμε, γιατί η λάθος κρίση του ενός, μπορεί να οδηγήσει στην μισθολογική καθήλωση του εκπαιδευτικού ή ακόμη και στην απόλυσή του.

 

Λένε πολλές φορές αυτοί που τα προωθούν ότι όλα αυτά γίνονται για το καλό της εκπαίδευσης. Ποιος όμως τα λέει αυτά; Μήπως αυτοί που ήταν υπεύθυνοι για την περσινή καθυστέρηση των βιβλίων; Ή μήπως αυτοί που ήταν υπεύθυνοι για τα φετινά κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία και τα μαθήματα που δεν έγιναν; Θυμάστε ότι για τα μαθήματα που χάνονται υπάρχει πάντα η απειλή για αναπλήρωσή τους στο τέλος της χρονιάς. Έγινε κάτι τέτοιο φέτος για τα μαθήματα που χάθηκαν επειδή δεν υπήρχαν καθηγητές;

 

Βλέπετε λοιπόν πως αυτός που στην πραγματικότητα νοιάζεται για τα παιδιά σας είναι μόνο ο σωστός εκπαιδευτικός. Αυτός που θα προσπαθήσει να κάνει το μάθημά του όπως πρέπει και να μάθει στο μαθητή αυτά που μπορεί να μάθει. Αυτός που θα πει δύο κουβέντες εκτός μαθήματος στο  παιδί  που έχει κάποιο πρόβλημα, για να το στηρίξει, αυτός που θα πάει το παιδί σας μία εκπαιδευτική εκδρομή τις περισσότερες φορές παρατώντας τη δική του οικογένεια. Αυτός που θα προσπαθήσει να δώσει κάτι στο μαθητή από τον εαυτό του σα να ήταν το βιολογικό του παιδί.

 

Δεν ενδιαφέρεται  ο τεχνοκράτης που βλέπει τα παιδιά σα νούμερα, που χωρούν ή δεν χωρούν σε μία αίθουσα διδασκαλίας, σα νούμερα που χρειάζονται έξοδα για τα βιβλία τους (που μπορεί να τα μειώσει ή να τα κάνει πιο φθηνά), που χρειάζονται έξοδα για καθηγητές που θα το διδάξουν (τους οποίους προσπαθεί να μειώσει), που χρειάζονται πετρέλαιο θέρμανσης για το χειμώνα (που προσπαθεί να το περιορίσει).

 

Μην τους αφήνετε λοιπόν να σας βλέπουν σαν νούμερα. Σας θέλουμε μαζί μας για να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες που έρχονται. Σας θέλουμε να ενδιαφέρεστε για το σχολείο, γιατί είναι δικό σας και δικό μας. Βάλτε στην άκρη την φράση που ακούστηκε τώρα τελευταία με αφορμή την απεργία και την επίταξη των καθηγητών στις εξετάσεις «Καλά να πάθουν!», γιατί ότι παθαίνει κάποιος δεν το παθαίνει μόνος του αλλά το παθαίνουμε όλοι μαζί.

 

Πρέπει να απαιτήσουμε όλοι μαζί να έχουμε ένα καλύτερο σχολείο από την επόμενη σχολική χρονιά, γιατί το σχολείο είναι ένα παράθυρο στο μέλλον και χωρίς αυτό, μέλλον δεν υπάρχει!!!

 

Οι Καθηγητές του 72ου Γυμνασίου

Δευτέρα 3 Ιουνίου 2013

Για "θερμό Σεπτέμβρη" κάνει λόγο η ΟΛΜΕ

Για "θερμό Σεπτέμβρη" κάνει λόγο η ΟΛΜΕ, που αντιδρά στην κατανομή του δυναμικού των εκπαιδευτικών.
 
                
Για «αυθαίρετους σχεδιασμούς» καταγγέλλει το ΔΣ της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) το υπουργείο Παιδείας, σχετικά με την κατανομή του δυναμικού των εκπαιδευτικών.

Σε σχετική ανακοίνωση η ΟΛΜΕ αναφέρει, μεταξύ άλλων, ότι το υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να κατασκευάσει, «με αυθαίρετους σχεδιασμούς επί χάρτου, τεχνητές υπεραριθμίες εκπαιδευτικών. Για τον λόγο αυτόν χρησιμοποιεί τις πρόσφατες ρυθμίσεις για το διδακτικό ωράριο, αλλά και αυτές που ετοιμάζονται με το ΠΔ, για να μεταθέτει υποχρεωτικά τους εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα».

Οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι «η εφαρμογή αυτής της πολιτικής στην ουσία προδιαγράφει την κατάργηση δεκάδων χιλιάδων οργανικών θέσεων σε όλη την Ελλάδα και προετοιμάζει τη δεξαμενή για την "κινητικότητα" (υποχρεωτικές μεταθέσεις αλλά και απολύσεις) χιλιάδων μονίμων εκπαιδευτικών από το 2013 έως το 2015».

Μάλιστα, το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει, ήδη, ζητήσει από τους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών «να μην συμφωνήσουν με τη λογική συγκρότησης των πινάκων που προωθεί το υπουργείο και να εκδηλώσουν με τον προσφορότερο τρόπο την αντίθεσή τους». Οι εκπαιδευτικοί ζητούν:
- Ο υπολογισμός των κενών- πλεονασμάτων να γίνεται με βάση το ισχύον ωράριο και όχι με αυτό που προβλέπει ο νέος ν. 4152/13, την κατάργηση του οποίου ζητά το συνδικαλιστικό κίνημα.
- Να υπολογιστούν τα κενά- πλεονάσματα κατά σχολείο- ομάδα σχολείων όπως πάντα και όχι με το σφαγιαστικό και αυθαίρετο μέτρο της εγκυκλίου.

Τέλος, το ΔΣ κρούει τον κώδωνα του κινδύνου για την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο, επισημαίνοντας ότι θα συγκροτήσει κοινό μέτωπο αντιμετώπισης της συγκεκριμένης πολιτικής και καταλήγει: «Προειδοποιούμε την κυβέρνηση. Οι άνθρωποι δεν είναι αριθμοί. Τα σχολεία χρειάζονται εκπαιδευτικούς για να λειτουργήσουν. Ο Σεπτέμβρης θα είναι πολύ θερμός και θα πάρουμε τα μέτρα μας για αυτό».